Setiap kali tahun ajaran baru dimulai, Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) selalu menjadi budaya rutin bagi para murid baru. Namun, belakangan ini kita sering melihat sebuah tren baru yang cukup masif di media sosial, di mana murid-murid ditugaskan untuk membuat video perkenalan diri dan mengunggahnya secara publik. Beberapa dari video ini bahkan mendadak viral hingga meraup jutaan views. Sekilas, tren ini memang terlihat biasa saja terkesan seperti ajang seru-seruan generasi muda sekaligus cara ampuh untuk mempromosikan nama sekolah. Namun di balik hingar-bingar likes dan komentar tersebut, sebenarnya ada dampak serius dan bahaya tersembunyi yang sering kali luput dari perhatian kita semua.
Bahaya utama yang sering kali terabaikan adalah tereksposnya privasi anak di bawah umur yang membuka celah lebar bagi terjadinya cyberbullying. Dalam video perkenalan tersebut, murid-murid biasanya dengan polos menampilkan wajah, menyebutkan nama, hingga menunjukkan minat mereka. Ketika video ini masuk ke ranah publik dan ditonton jutaan orang, tidak semua mata memandang dengan niat baik. Murid-murid ini bisa dengan mudah menjadi sasaran komentar jahat, ejekan fisik (body shaming), atau bahkan dijadikan bahan meme oleh netizen yang tidak bertanggung jawab. Dampak dari perundungan siber ini bisa sangat fatal bagi psikologis anak; mereka rentan mengalami trauma, kecemasan sosial, hingga depresi berat yang bisa menghancurkan rasa percaya diri dan motivasi belajar mereka. Diperparah lagi, jejak digital ini bersifat permanen dan mengekspos identitas fisik sekolah, yang bisa saja mengundang ancaman predator online di dunia nyata.
Lebih ironisnya lagi, instruksi pengunggahan video ke ruang publik ini sering kali datang dari pihak panitia MPLS atau sekolah tanpa dibarengi fondasi literasi digital yang memadai. Dari kacamata etika pendidikan, terjadi ketimpangan relasi kuasa di sini; siswa baru (dan bahkan orang tua mereka) sering kali merasa tidak memiliki opsi untuk menolak karena ini berlabel "tugas wajib" dari sekolah, sehingga persetujuan (consent) untuk tampil di publik sebenarnya hanyalah ilusi. Begitu video tersebut diunggah, nasibnya diserahkan sepenuhnya pada algoritma media sosial yang tidak peduli pada batasan usia atau keselamatan anak. Sangat disayangkan ketika institusi pendidikan yang seharusnya menjadi benteng pelindung dan ruang aman, justru secara sistemik menormalisasi pelanggaran privasi sejak hari pertama sekolah. Mengorbankan keamanan data anak hanya demi tren, eksistensi, atau promosi sekolah gratis adalah sebuah ironi besar. Alih-alih membekali siswa tentang cara memanfaatkan teknologi secara bijaksana, praktik ini justru memperlihatkan betapa tertinggalnya kesadaran keamanan siber di lingkungan akademis kita.
Oleh karena itu, sudah saatnya tren penugasan video MPLS secara publik ini dihentikan dan dievaluasi secara menyeluruh. Pengenalan lingkungan sekolah harus dikembalikan pada esensi aslinya. Alih-alih sibuk membuat konten di panggung maya yang tak terkendali, siswa baru seharusnya didorong untuk lebih berfokus pada pengenalan lingkungan fisik kelas, perpustakaan, laboratorium, dan berbagai fasilitas sekolah lainnya tempat di mana mereka nantinya akan benar-benar menghabiskan waktu untuk menuntut ilmu setiap harinya. Para pendidik dan pihak sekolah memiliki tanggung jawab besar untuk merancang kegiatan yang lebih aman, tertutup, dan edukatif di dunia nyata. Jika institusi pendidikan ingin mengintegrasikan teknologi, fokus utamanya haruslah pada penanaman literasi digital dan keamanan siber yang benar sejak dini. Mari kita ciptakan ruang yang sungguh-sungguh aman bagi para siswa untuk belajar dan bertumbuh, tanpa harus menggadaikan privasi mereka hanya demi sebuah tren di media sosial.
0 Komentar